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                  教务处召开2020—2021学年度第一学期第二次教学工作会议

                  2020年10月09日 17:05  点击:[]

                  10月6日上午,教务处召开了2020—2021学年度第一学期第二次教学工作会议。会议由教务处曲丽君处长主持,各系部主任参加会议,席晓光副校长出席会议并做了重要讲话。  

                  会上,曲丽君处长总结了前一阶段教学各项工作完成情况,通报了教学秩序、教学安全、教学文档检查情况,详细讲解了本学期全校教学重点工作并对瞿校长来教务处调研时提到的人才培养质量提升、人才培养过程精细管理、人才培养方案调整修订,课程教学大纲设计、教学过程考核评价、教学质量管理监督、学生技能考核方式、创新创业促进措施、第二课堂建设规划、试卷分析改进措施、教学文档信息反馈等方面进行详细阐述,之后对下一阶段重点工作进行了具体部署。她强调,各系部要对标朝阳“十四五”发展总体战略,紧密结合地方产业发展、学校办学定位、培养目标和服务面向,建立健全专业增设、调整与退出的动态调整机制,优化课程体系、突出实践创新能力培养,加强教育教学改革,促进专业内涵式发展,全面提升我校人才培养质量;要将教师发展与社会服务相结合,鼓励教师到企业挂职锻炼、顶岗实践、合作研究等方式,促进现有教师的观念更新和知识结构改善,帮助教师提升实践教学水平,吸引行业企业人员来校兼职,聘请校外行业、企业专家、能手兼职从事教学工作和专业综合实训教学工作,实现我校师资队伍的梯队建设和团队的培养,保证人才培养质量;要高度重视1+X证书制度试点工作的开展,以目标为导向,对照标准、按照要求,积极组织开展培训考证各项工作,将证书制度培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,深化教学方式方法改革,落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作,提高人才培养的灵活性、适应性、针对性,增强人才培养与产业需求的吻合度;要广泛深入开展调查研究,科学论证,并将专业定位、校企深度融合、社会认可度、用人单位满意度、学生可持续发展程度作为考核内容,结合来自企业、行业、职教集团的专家、技能大师为课程体系设计提供的修改意见,使我校人才培养更为科学合理、切实可行;要组织各系专业带头人开设专业导论课程并以考试形式进行考核,促使学生了解相关专业内涵和发展趋势、主要学科知识和课程体系、人才培养基本要求,帮助学生形成系统的专业认识,了解职业生涯规划,明确学习目标,激发学习兴趣,增强学习动力;要不断探索专业课程结构模块化教学改革,通过剖析企业岗位,遴选代表性的典型工作任务,分析整合工作任务所需具备的专业能力,根据学生认知及职业成长规律将专业学习领域进行模块划分,加强学生学习过程,提高学生学习能力;要组建以专业带头人、骨干教师为核心的日常教学检查小组,直接参与教学过程组织实施,进行教学情况检查,督导组、专家组也将随机对学校日常教学过程进行全程监控,不定期到各班进行随堂听课、评课,对任课教师的理论和实践教学工作、敬业精神和教学态度以及知识更新情况水平进行评价、督导和有效调控;要以思想品德教育为核心和动力,以创新精神和实践能力培养为重点和载体,将学生综合素质培养贯穿整个教育培养过程,搭建学生施展才华平台,完善素质教育实践环节,全面提高学生思想品德、科学文化、身体和心理、劳动技能素质,促进学生良好行为习惯,适应时代要求;要高度重视加强新闻宣传和舆情管理重要意义,树立宣传和立体传播理念,建立完善网站信息员、新媒体管理员队伍,发挥校园新媒体与传统媒体的引领、导向作用,通过发布有高度、有立意和有传播性的新闻信息,营造学校良好舆论氛围,展示学校良好形象面貌,为学校教育事业发展做出积极贡献;要提高思想认识,加强教材监控防范的自觉性、主动性、能动性,成立教材专项排查小组,严格落实教材意识形态工作责任制,按照《大中小学教材专项排查参考要点》文件要求,做好教材意识形态排查工作;要组织2020级新生集中学习“开学第一课”,加强新生对健康理念和传染病防护知识的宣传,促使学生了解政府和学校对疫情常态化防控的相关规定,提升大学生科学素养,养成良好卫生生活习惯,增强自我防范意识和防护能力;要积极配合学校做好教学资源调控工作,对学校办公及教学场所进行合理切分,进一步推动学校图书馆、合班教室、校内外实践活动基地等教育教学资源的优化和共享。  

                  席晓光副校长在会议上指出,近期教务处将开展中期教学检查,重点对教学资源配置、校内外实训基地建设、“双师型”教师培养、教学计划执行、实验实训开设、学生职教能力培养、实验实训场所安全管理等情况进行检查,以确保全面了解和掌握教学工作运行实际,促进教学工作有序开展。各系部要高度重视中期教学检查相关工作,进一步加强教学组织管理,提高教学管理人员岗位胜任能力,加强对教师教学能力、教学态度、教学水平、教学质量的检查指导,做好教案撰写、修改、整理、规范工作,特别是青年教师要有手写的格式教案,避免教案重复使用现象;要指导、协调产学结合、校企合作,对接校企对口帮扶企业需求,加强同行业、企业的联系,不断提升人才的职业素养和企业需求的匹配度,根据企业需求和社会发展趋势,调整专业课程设置,将企业文化与素质教育课程相结合,将行业企业职业标准与专业课程相对接,持续推进校企合作、订单培养,逐步实现专业建设的校企合作和工学结合,完善校企双赢的长效合作机制;要构建以课程建设为核心的监控质量保证体系,实现对教学的全面跟踪和质量动态管理,确保教学各个环节质量监控步入科学化、规范化、制度化轨道,深入推进课程改革,提高课程实施质量和效益,使学校教学活动得到有效的监督、检查、评价与控制,保障学校人才培养目标的实现;要高度重视校内实训室环境创设,遵循适应性、仿真性、开放性原则,注重行业文化、职业文化渗透,确保实训室能够贴近生产、管理、技术、服务一线,真实体现职业环境和行业发展的前沿性、先进性,保证生产性实训教学环节常态化开展,突显职业教育特色,提高学生实践技能水平,培养学生职业品质。  

                  (教务处)  

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